他生气了

邹科航（西校区创新下学员，麒麟小学5年级）

周五上完了漫长的科学课，终于迎来了课间休息的时间。同学们在这短暂的时间里尽情的玩耍。

忽然教室外的走廊上传来了同学们的说话声，我走出去一看，有许多同学们在走廊上围观，听起来是在打架。我好奇的往人群里挤进去，果然有两个同学在打架。还有几个同学正在拉住他们，另外几个同学还在不停的劝架。打架的同学正在互相拉扯着，一个同学不停地向对方拳打脚踢，还不停地骂着对方。而另一个同学脸涨得通红，还在不停地喘着粗气，他张开嘴大骂道：“反正这件事情就是你的不对，我要让你吃不了兜着走。”这场“战争”还没结束。

一声清脆悦耳的上课铃响了，老师迈着沉重的步伐走了进来，仿佛能听到他那急促的呼吸声，眼睛里闪烁者愤怒的目光，老师用手上的语文书狠狠地砸到桌子上，老师用那充满杀气的眼神恶狠狠的盯着刚刚吵架的的那两位同学，严肃的说：“下课时，那两哪两位同学打架，给我站起来。”两位同学一步一挪地走到了讲台上，低着头，不敢直眼看老师，此时充满杀气的目光仿佛要把周围的人给烧焦了似的。那两位同学仍然低着头不肯说话，老师如同一只发怒的老虎似的怒吼着。他们仍然不肯说实话，老师再次拍了一下桌子，火冒三丈的说：“如果你们再不肯说实话，那就写一篇两千五百字的检讨给我。”那眼神里泄漏着浓厚的杀气。那两个同学仍然不肯说话，老师边摇头边发出叹气的声音“真是朽木不可雕也”。教室里的同学们都这么严肃的气氛给吓到了，不禁瑟瑟发抖起来。

老师那天真生气了，嗓子似乎沙哑了，老师的辛苦是我们这些顽固小孩体会不到的。

（授课老师：陈晓兴）

点评：在刻画人物状态的时候，你能够写出老师生气时传神的神态描写；精准形象的动作描写；以及匹配人物状态的语言描写；尤其是恰到好处的侧面描写。通过细节描写来体现老师生气，画面感十足。